新人育成体制自己診断チェックリスト｜電気工事教育プログラム設計

A. 育成計画・カリキュラム新人を育てる「設計図」はありますか？

新人向けの育成計画やカリキュラムが文書化されている

入社後1年間の到達目標（覚えるべき作業・取得すべき資格）が明確になっている

座学と現場実習のバランスが計画されている

何を、どの順番で、どのレベルまで教えるかが決まっている

OJT期間中の学習内容を記録・管理する仕組みがある

B. 指導体制「教える側」の準備はできていますか？

新人に固定の指導担当者（メンター）がついている

指導担当者向けの「教え方マニュアル」や研修がある

指導担当者によって教える内容や順番がバラバラになっていない

新人の進捗を定期的に確認・相談する面談の場がある

指導に時間を使う社員への評価・処遇面での配慮がある

C. 安全教育・資格取得支援安全と資格の仕組みは整っていますか？

入社時の安全衛生教育を体系的に実施している

危険な作業を任せる前に、能力を確認する仕組みがある

電気工事士など技術資格の取得を会社として支援している（費用負担・学習時間の確保など）

資格取得者に対する処遇改善（手当・配置）がある

ヒヤリハットや事故の記録を教育に活かしている

D. 技術継承・育成文化ベテランの技術を次世代に引き継げていますか？

ベテラン職人の「コツ・勘所」を言語化して伝える取組みがある

新人が質問しやすい・失敗から学べる雰囲気がある

育成にかかるコスト（時間・人件費）を把握している

新人の定着率（離職率）を把握し、改善に取り組んでいる

育成の成果（この人材がここまで育った）を具体的に説明できる

診断結果

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A. 育成計画

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B. 指導体制

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C. 安全・資格

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D. 技術継承

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